Gavaldón hizo hincapié en que no pone límites a la edad en el uso de dispositivos electrónicos con acceso a Internet, ya que “el uso de estos aparatos es positivo siempre y cuando se haya enseñado a los usuarios a ser consumidores críticos y a hacer un uso responsable de los mismos”.

A su juicio, “esto implica la necesidad de que la escuela y la familia trabajen de manera conjunta y desde edades tempranas se promueva una educación crítica hacia los medios sociales y de comunicación”.

La profesora señaló que el objetivo es “que los niños adquieran un espíritu crítico que les ayude a comprender los peligros, las amenazas y las consecuencias de sus acciones cuando intervienen en redes sociales y aprendan a discriminar si una información es verídica o no”, y aseguró que “eso no es posible si los padres no les acompañan en el proceso y no hacen el esfuerzo por conocer estas herramientas”.

Por otra parte, argumentó que “no se puede dejar la piedra solo en el tejado de las familias”, por lo que instó a las redes sociales para adultos a “crear mecanismos más estrictos para verificar la identidad de la persona que se está dando de alta, y asegurarse así de que no se trata de un menor de 14 años”.

Por último, Gavaldón consideró que “un buen uso por parte del niño, siempre acompañado y guiado por un adulto, potencia el razonamiento abstracto, la memoria visual o la coordinación viso-motriz”.